《告别依赖，走向自立》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《告别依赖，走向自立》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《告别依赖，走向自立》教学设计1教学目标
包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程、方法等方面；教师根据学科及教材内容特点制定。通过教学活动，引导学生分析要真正成为一个自立的人，我们应该做到以下几个方面：
1）不能再对他人有依赖思想，必须学会依靠我们自己。2）明确自立与自主的关系，学会独立的生活学习，自主地处理生活学习中的各种问题。
3）在社会生活中多实践、多锻炼。
教学重点1、明确自立和自主的关系
2、多实践多锻炼
教学难点明确自立和自主的关系
教学模式分析、探究、合作、分享的教学模式
教学时数1课时
教学过程
教师引导与分析
学生学习与活动设计意图感悟
第二框题
告别依赖走向自立
导入：在前边一个框题我们学习和讨论了自立的含义、表现以及意义。
那么，怎样做才能成为真正自立的人呢？这就是我们第二框题“告别依赖走向自立”将要学习和探究的问题。
本框教 ……此处隐藏2932个字……动六阅读课文第43页的活动题，自己思考回答：这个书生的行为是自立吗？为什么？
任务三多实践多锻炼
活动七阅读课文第43页的活动题，自己思考回答：如果是你，你会怎么做？
活动八阅读课文第43页的活动探究题，小组交流后回答：
1、在以上情境中，你能看出这名中学生缺少什么能力吗？
2、培养自立能力的最好方法是什么？
归纳总结：如何培养自立能力？
活动九阅读课文第43页的活动探究题，小组交流后回答：该公司为什么会看重他？
六、当堂记忆：
1、依赖的危害。
2、自主的含义
3、怎样培养自己的自理能力？
七、小结
同学们的回答十分精彩。是的'，我们要想走向自立，就要在思想上转变观念，克服依赖心理，增强责任意识，在社会生活中多实践，多锻炼，自觉学习自立的本领。只有这样，我们才能提高自立能力，早日真正成为一个自立自强的人。
八、当堂检测
练习册选择题
学生聆听，猜谜语，并思考问题。
共同学习
学生自学课本，小组讨论尝试解决。
阅读课本第39页的情景材料，相互讨论交流后回答。
阅读课本第39--40页的情景材料，自主探究后回答。
阅读课本第40页的情景材料，小组自主讨论后回答。
阅读课本第41页的情景材料，自己感受并总结，小组讨论交流后回答。
阅读课本第41--42页的活动探究题，小组讨论交流后回答：
阅读课文第43页的活动题，思考回答。
阅读课本第43页的活动探究题，小组讨论交流后回答。
