《自然之道》教学设计

时间:2023-03-30 15:16:01
《自然之道》教学设计

《自然之道》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编收集整理的《自然之道》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《自然之道》教学设计1

《自然之道》3~5自然段教学设计

【设计理念】

这三个自然段的教学我是抓住两条线进行切入,一条是抓住关键词语,体会各自情感。让学生在词语归类中明确文中各个角色的态度,并亲自演读,体会心情,并由此归结出疑问,为什么各自所持态度会有如此反差,进而引出第二条主线,抓住两个关键句子(①叼就叼去吧,自然之道,就是这样的”②我们干了一件愚不可及的蠢事)通过学生的自独自悟和相互交流初步理解“自然之道”,因我们对自然之道的无知,好心却办了蠢事。

【设计目标】

1、情感朗读,理解内容,体会思想感情;

2、初步理解自然之道。

【设计过程】

一、出示词语归类题目

探出欲出又止突然啄焦急紧张冷淡

极不情愿鱼贯而出结伴而出侦察踌躇不前

若无其事争先恐后拉到

幼龟──(探出欲出又止侦察踌躇不前鱼贯而出争先恐后结伴而出)

我们──(焦急紧张)

向导──(若无其事冷淡极不情愿)

嘲鸫──(突然啄拉到)

1、读课文3~5自然段,请找一找上述 ……此处隐藏24708个字……用。

教学过程:

第一课时

教学要求:初读课文,了解课文内容;学会本课生字新词。

一、激趣导入;

师;我们每个人都生活在大自然之中,自然界有着自然界不可改变的`规律,今天我们就来学习一篇关于自然界法则的故事。

板书课题:14、自然界之道

二、初读课文,认识生字了解新词

1、要求:请大家自由读故事,借助生字表及字典读准字音。

2、提示:读正确的同学将课后的生字朋友的名字读一读。

3、激发兴趣:有信心接受挑战吗?

(1)出示课件:

(2)课件出示词语:

提示:边读边思考:哪个词语的意思不懂。

4、提示:把词语送回到课文中,做到读流利。带着生字新词读课文做到正确流利。

5、谁愿意把你的朗读成果展示给大家?

6、引导:说说课文讲了一件什么事?

三、学习生字。

1、自由记忆字形。

2、谁来把你最好的记字方法展示给大家?

3、激发兴趣:让我们为他们找找朋友吧!

4、引导:观察每个生字,你觉得在写的时候哪些字的哪些地方要提醒大家?

四、讲一讲身边违反自然界规律的故事同孩子们一起分享。

五.布置作业:选择自己喜欢的作业:

朗读课文,通顺流利。

书写本课生字并组词语,看谁写得漂亮、组得多!

抄写自己最喜欢的词语和句子。

文本分析:这篇课文用实实在在的语言,讲述了一个打动人的故事。这件事告诉我们:爱护动物就要了解它们,了解自然法则,只有遵循自然界的规律,才能把事情办好。

《《自然之道》教学设计.doc》
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