交往讲艺术教学设计

时间:2022-11-21 22:44:08
交往讲艺术教学设计

交往讲艺术教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家收集的交往讲艺术教学设计,欢迎阅读与收藏。

交往讲艺术教学设计1

一、内容标准

针对学生交往自己交往中存在的实际问题,帮助学生掌握一定的交往技巧,营造和谐得人际空间,懂得学会倾听学、会表达学、会赞美的重要性,初步掌握倾听、表达赞、美的技巧。

二、教学目标

(一)情感、态度、价值观:善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。

(二)能力:初步掌握人际交往的基本交往技能,提高人际交往的能力。

(三)知识:了解基本的交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧。

三、重点难点:

交往讲艺术是本节课的难点。交往是一门学问,要与人建立良好的人际关系叫要站我基本的交往艺术,本项么引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。

四、教法与学法:

教法:在教学方法上,以学生参与性的教学活动为主,以讲解为辅,重在引导。运用多媒体教学的形式,从多个角度呈现教学内容,激发学生的学习兴趣,引发学生思考。

学法:采用启发式 、讨论式以及讲练相结合的自主学习

五、教学内容分析:

本课主要针对学生自 ……此处隐藏8417个字……问题:这个故事说明了什么?赞美的重要性?

(2)看生活体验后思考问题:赞美的技巧有哪些?

4.交往是门艺术,除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人,还要学会什么呢?请用具体事例说明。

三.学海拾贝:

通过本课的学习,我的收获是:

【练习】

1.下列做法中,令人欣赏的是( )

A、张浩说话语速很快,别人对他提意见,他不在乎,还声称这样才“酷”

B、开会或上课,小明总爱嘀嘀咕咕,窃窃私语

C、梅梅在课余为炫耀自己知识渊博,爱说一些令人恐怖的故事

D、当自己与别人的意见有分歧时,杰杰总是说“你的想法不错,但我这样认为……”

2.今天是星期六,小明在家做作业时,电话铃响了,小明赶紧跑过去接听电话。你认为懂礼仪的小明选的言行是( )

A、烦死了!星期天也不让休息,打什么电话

B、喂!你是谁

C、您好,请问您找谁?

D、讲电话拿起来放在一边,又去做他的作业

3.在下列家庭交往的实例中,对聆听艺术运用正确的是( )

A、吃晚饭时,妈妈:“你除了吃还有什麽优点?看人家小琪,又懂事,成绩又好。”——妈妈更希望小琪做自己的孩子

B、从网吧回家,爸爸“你还回家干什么?” ——爸爸不要我了

C、要帮妈妈做饭,妈妈:“好好学习去吧,这里我自己做就行了。”——妈妈喜欢我帮忙,但更看重我将来的发展

D、家长会后,爸爸:“考这点分,还有什么脸见人?!”——我不知羞耻

板书设计:

学会倾听

交往讲艺术 学会表达

学会赞美

《交往讲艺术教学设计.doc》
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