教师的教学反思

时间:2022-12-06 22:44:09
教师的教学反思15篇

教师的教学反思15篇

身为一名刚到岗的教师,我们的任务之一就是课堂教学,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编为大家收集的教师的教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师的教学反思1

做一辈子教师,是我的志向中的理想职业。而一辈子学做教师,则是做一辈子教师的生命活力。因为时代在发展,教育科学在发展,需要自己学习的东西太多,需要在学习中反思探索,重新塑造自己的方面也太多太多。

我是一名六年级教师,从事教育工作已多年。长期以来,由于传统的人才观和学校办学水平评价机制的影响,我的教育教学(此文来自)行为紧紧围绕着升学率这个中心来展开。一切就是为升学服务、为考试服务、为分数服务,总害怕自己的学生学不好,升不了学,影响升学率。在教学中总是面面俱到,步步为营,稳扎稳打,结果呢,累了我自己,也累了学生,师生双方有压力。通过学习新的教育观念,我意识到了我的这种做法是错误的,应该立即改正。现代教育观念告诉我,只有教不好的教师,没有学不好的学生。这就是说,在教学中,要充分相信每一个学生都能学好、学会,好的学生能学好、学会,差生也能学好、学会,关键在于我们教师如何去激发学生的兴趣,采用什么样的方法措施,使学生在我要学的状态下通过活动,找到发展自我的方法。

偏爱优生也是我过去几年教育教学(此文来自)行为的又一不足。说句真心话,在过去的教学中我确实是很偏爱优生,对差生不但关心不够,甚至 ……此处隐藏20568个字……生更加积极的参与到练习中,使教学过程远远不只是一个认知过程,同时还是一个交往的过程,特别是要提倡自主、探索、合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,培养学生的创造能力和实践能力。

教师的教学反思15

这天一年级的第一堂音乐课,我们学的是《你的名字叫什么》,在课前准备的过程中,我就走到孩子们的中间,在坐的的小朋友面前,竖起大拇指,这一竖,引得其他小朋友立刻坐得端端正正了,在课的一开始,我对孩子们说:“以后,你们的音乐课,就由我来做你们的音乐老师了,你们想认识我吗?”“想!”,“既然我们上得是音乐课,那么,老师想透过音乐的方式来介绍我自己,你们可要听好了,我叫于老师,我叫于老师!(同时,在黑板上板书节奏:___下面,我想认识一下我们的小朋友,那么你能不能学着于老师,用音乐的方式来介绍一下你自己呢?”一下子,十几双小手高高举了起来,我叫起一个学生,轻轻对她唱着:“你的名字叫什么?”她高兴地拍手说:“我叫___,我叫___!”,于是,我又唱着《你的名字叫什么》的最后一句对她说:“你的名字真好听!”同时,奖了她一个笑脸,这下,孩子们可激动了,个个把小手举得高高的,经过一番“开火车”后,孩子们基本上把这首歌曲在无形中学会了,之后,我对学生说:“因为我们上的是音乐课,以后我们就要用音乐的方式来进行上、下课问好,你们想学吗?”“想!”一声高过一声!忽然有个声音说:“哇,音乐老师好厉害啊!”当我们经过比赛、游戏等过程学完上、下课问好及“静坐”音乐后,我们的下课铃声在不知不觉中响起来了,课后,有几个孩子跑来对我说:“于老师,你真厉害!”呵呵……这些孩子,一句“甜言蜜语”,竟让我一下子有点“飘飘然”了!这天的音乐教学真得让我很快乐!

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