《参观人民大会堂》教案

时间:2022-10-02 11:36:53
《参观人民大会堂》教案

《参观人民大会堂》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的《参观人民大会堂》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《参观人民大会堂》教案1

知识目标:

读懂每个自然段,了解课文的叙述顺序。

能力目标:

提高阅读能力。

思想目标:

体会我国人民的伟大创造力。

重点:

弄清正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具什么特色。

难点:

了解课文的叙述顺序。

课时:

第2课时

教具:

课件

教学过程:

一、导入

师言:同学们,你们去过人民大会堂吗?你了解的人民大会堂是什么样的?(生答)

师言:(出示。课件)人民大会堂建于1959年,是北京标志性的建筑,面积达171800平方米,正门朝东面对天安门广场。党和国家的一些重要会议都在这里举行。这就是我们今天要学的《参观人民大会堂》。

上节课我们了解到参观的顺序,现在先请同学们回忆一下作者的参观顺序。(生答同时板书)

二、新课

师言:请同学自读你喜欢的部分。(生读)

师言:你想要学习哪部分?喜欢同一部分的同学到一起共同学习。老师还为你们准备了几种学 ……此处隐藏8823个字……什么?

根据学生读议板书:宽敞装设摆设各不同

6、教师小结归纳:以上2至8自然段是按参观的顺序记叙人民大会堂的。具体地描写了人民大会堂的正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅等五个地方。通过作者地描写,人民大会堂给你留下的总印象是什么?再次有感情的朗读2自然段。

(二)齐读9自然段。

概括:这么雄伟壮丽的大会堂不到一年工夫就建成了,歌颂了建设者的创造力和高度的积极性。

(三)对照板书总结性提问。布置作业

作者和王叔叔到人民大会堂先后参观了哪些地方?都看到了什么?这些东西怎么样?

第三课时

(一) 复习检查。

1、读生字新词卡片。

2、指名朗读课文。

3、指导背诵5、6自然段,同位互相背诵。

(二) 分析字形,指导写字。

“耀”左右结构,写时注意小结构部分笔画变化。

“饰”的右半边不要写成“市”或“布”。

“具”容易丢掉一小横,提醒学生注意。

其他生字自己思考,识记。

(三) 指导读全文,说说本课按参观顺序主要写了什么?

(四) 完成课后练习·练习4。

七、布置作业

朗读课文。背诵5、6自然段。

八、板书设计

28、参观人民大会堂

正门:国徽 大理石 柱子

中央大厅:玻璃大吊灯 大理石地面

座位——能坐一万人

大礼堂:电灯——像满天繁星 雄伟壮丽

用途——人民代表开会

宴会厅:金花彩画 五千人宴会

会议厅:宽敞 装饰摆设各不相同

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